この教材を作った動機と教材の使用方法については、教材の第１回の冒頭をご覧ください。 この教材は 設問に邪魔されることなく文章をたくさん読むことが大切 『問題を解くテクニック』にばかりとらわれる国語の勉強では、本当に力（読 …

この教材を作った動機や教材の使用方法については教材の第１回をご覧ください。 この教材は 設問に邪魔されることなく文章をたくさん読むことが大切 『問題を解くテクニック』にばかりとらわれる国語の勉強は伸びない 主旨をとらえる …

過去問を分析して、サピの６年生の４月度マンスリー確認テスト（算数）の予想問題を作りました。基本的には昨年度の同テストの数値替えです。 大問の３までの掲載です。大問の４以降は思考力問題が多くなり、似たような問題が出る可能性 …

国語が苦手な生徒は、やたらと『論理』を標榜する読解法や、本文にたくさんの記号を付けていく読解法に救いを求めます。しかしこれで成績が上がった生徒は見たことがありません。というのも、接続詞や人物に丸や三角をつけることに必死に …

絶対に暗記しなければならないものの一つですね。 意外と大切なのは、代名詞の『主格・所有格・目的格』や『所有代名詞』といった文法用語です。文法用語を覚えることは、文法を客観的に理解する第一歩です。この名称をしっかり書けるよ …

過去問を分析して、サピの４年生の４月度マンスリー確認テスト（算数）の予想問題を作りました。基本的には昨年度の同テストの数値替えです。 大問の３までの掲載です。大問の４以降は思考力問題が多くなり、似たような問題が出る可能性 …