小学１年生を指導しました。僕としても１年生は初めてなので、今後試行錯誤することになりそうです。まだ中学受験で使うような「〜算」を教える段階ではないので、パズルやお絵かきといった「遊び」と不可分なドリルを用意していきました。以下のようなものです。

(ちびむすドリルより)

すると意外なことに、小さく書かれたものの個数を数えるのに、生徒が苦戦しました。闇雲に数えてもダメで、１０個に区切るなどしないといけません。

大人であれば１０個じゃなくても適当な数に区切って数え、後で足せばいいのですが、小学１年生だとそれが難しくなってくるので、１０個ずつに区切ることを教えました。

すると今度は細かく書かれた絵と絵の間に、綺麗に線を通して区切るという物理的な作業に苦戦していました。『また１０が３個あって、残り４個だから、３４個だよね』ということが理解できないらしく、それを説明するのにも苦戦しました。

こういった『できそうでできないこと』『意外にも苦手なこと』を見つけて潰していくのが、家庭教師の仕事でしょう！そんなわけで、似たような教材を自作してみました。ちびむすドリルとはクオリティが雲泥の差で恥ずかしいのですが・・・

【解答】　１枚目 上:２０ 下:４０、２枚目 上:２１下:３３、３枚目:５３

PDFで印刷する場合はこちらからどうぞ。『数を数えるドリル』３枚を大きく表示する（pdfで印刷する）

• １枚目はちょうど１０で区切られるもの
• ２枚目の上はそれに１足したもの
• ２枚目の上は３足したもの
• ３枚目は総仕上げ

といった形にしました。

ちなみに最後のピンクのニワトリは１匹だけ左を向いています。子供の面白がらせるためのちょっとした遊び心を加えてみました。